职业教育，是教育，更是民生。
党的十八大以来，我省高度重视职业教育，各级部门、各职业院校全面推进职业教育改革创新，优化育人模式，深化产教融合、校企合作，大力构建以就业为导向、体现终身教育理念、面向人人的现代职业教育体系，广大青年因此打开了通往成功成才的大门。
制度创新 构建职教发展新格局
近年来，我省职业教育制度建设一直在稳步推进——
2018年，对标国家政策，深入分析省情，形成了职业教育改革试验区建设方案，加速谋划相关制度设计，次年启动试验区建设；
2019年，《吉林省职业教育校企合作促进条例》颁布实施，从地方性法规层面确定校企育人双主体、校企共建产教联合体的合法性，为培养技术技能型人才提供法制保障；
省教育厅等6部门联合印发了《关于做好高职扩招专项工作的实施方案》，高标准落实2019年高职扩招专项工作任务；省教育厅、发改委、人社厅、财政厅等9部门联合印发了《吉林省职业教育服务“全面振兴全方位振兴”改革实施方案》，对职业教育改革作出全方位部署；
2021年，省委办公厅、省政府办公厅印发《关于加快推动现代职业教育高质量发展的若干措施》，构建全省职业教育改革发展新格局。省政府与教育部联合印发《关于加快现代职业教育高质量发展推进技能社会建设的意见》，明确50余项工作任务；
……
一项项政策的制定和落实，形成了完备且良性的机制体制，充分激活了我省职业教育发展的劲头——省“双高计划”示范引领高水平院校、专业（群）加快建设；省级职业教育数字校园实验校建设如火如荼；全国首个中国职业教育博物馆在长春市职教园区开馆，对筑牢全省职教文化根基、提升全省职教的基础能力具有重要意义。
布局优化 走出职教发展新路径
职业教育的高质量发展，离不开清晰的发展方向和日趋优化的结构布局。
增加高职院校数量、推动省属本科高校向应用型转型；各级财政持续加大对职教的经费投入，努力改善办学条件……
系统谋划、高位统筹、目标明确，职业教育的发展路径愈发清晰，省内各职业院校也纷纷行动起来。
长春职业技术学院在2019年便围绕农业产业链，整合了机电、信息、物流、电子商务专业，新增农业类专业群，成立了现代农业学院，为吉林智慧农业、绿色农业发展助力；
长春汽车工业高等专科学校结合汽车产业战略目标及人才需求，主动适应产业转型升级，以专业群对应汽车产业链，形成了汽车运用技术、汽车工程技术、现代制造技术、自动控制技术、汽车服务与贸易等几大专业群；
长春市机械工业学校以改革创新人才培养模式驱动中职高质量发展，积极推进“岗课赛证”融合育人，将参加全国职业院校技能大赛作为优化人才培养模式的重要环节，以赛促学、以赛促教。
围绕全省产业发展布局和新兴产业发展要求，我省全面优化职业教育布局结构，由过去的单个学校、单个专业的“点状式整合”转变为由集团、联盟、园区建设带动的“整体式融合”。目前，已形成了长春、吉林、辽源等多个产教融合型职教园区。
同时，通过支持建设重点专业等方式，引导职业院校专业发展向支柱产业、优势特色及战略新兴产业聚集。积极鼓励支持职业院校与新能源、新装备、新材料、新农业、新旅游、新电商“六新产业”发展相契合的专业。
校企合作 开启协同育人新篇章
加快现代职业教育高质量发展，需要深化职普融通、产教融合、校企合作，实现订单式培养，下大力气打通校企合作“最后一公里”。
长春汽车工业高等专科学校积极对接一汽等汽车企业需求，搭建产教融合矩阵，构建办学模式新路子，结合汽车产业战略目标及人才需求，主动适应产业转型升级，以专业群对应汽车产业链；
长春医学高等专科学校依托牵头组建的吉林医药职业教育集团、长春医教协同联盟，与相关行业、机构深度合作，实现资源共享，联合培养、双元育人，吸引行业、企业联合建设实训室、实践基地，打造协同育人平台；
长春职业技术学院紧密围绕全省支柱、特色、新兴产业发展及对高素质技术技能人才的需求，联合百余家企业成立了“校企合作人才培养联盟”，与长春轨道交通、一汽大众等签署合作协议，探索双主体共建、订单培养等多元化校企合作办学模式；
长春金融高等专科学校与京东集团共建了“京东智能供应链”产业学院，引入企业式运作模式进行实战训练，还与吉林九台农村商业银行股份有限公司等企业合作共建了其他3个现代产业学院，共同培育专业人才；
长春市机械工业学校与中车长客等企业开展了现代学徒制，并牵头成立了长春机械制造职业教育集团，在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务等方面开展全面合作，形成了长效机制。
从明确类型特色、推进产教融合、深化校企合作、推进育人模式改革、打造职教品牌入手，提高人才培养质量、提高职业教育发展质量。
无缝对接 用技能绘就精彩人生
得益于越发清晰的类型特色、明确的人才培养定位和培养模式，近年来，我省职校毕业生就业形势越来越好，广大职校学子实现了毕业就业的“无缝对接”——
毕业于长春职业技术学院汽车学院的王雨，如今在一汽-大众汽车有限公司佛山分公司工作。作为校企合作“奥迪班”的一员，他曾多次到一汽-大众车间实训、实习，不仅将课堂内容应用于实际，更是积累了丰富的实操经验，最终，他毕业后成功入职；
长春市机械工业学校2015级汽车运用与维修专业王翔，曾获2017年全国中职院校汽车运用与维修技术——新能源汽车服务技能邀请赛一等奖，现在，他在省民航机场集团安全检查部工作；焊接技术应用专业毕业生聂镜茹，在校期间便考取了碳钢、不锈钢焊接等6项国际焊工资格证书，现就职于长春京诚机器设备有限公司，是转向架车间的焊接技术骨干；
长春汽车工业高等专科学校2016级“红旗工匠班”学生赵达，毕业3年就被评为“一汽劳模”，成为企业新生代领军人才。他表示，“在校期间，学校组织的电力拖动、金工实习、PLC实训等实操课程，让我能提前熟悉企业中的工作内容，快速融入到生产中。同时，学校采取‘学徒制’，当我在实际工作中遇到困难时，可以向企业导师寻求帮助；当面对新技术、新知识时，又有学校老师为我答疑解惑。”
目前，我省有独立设置高职院校29所，在校生24.6万人，2021年毕业生6.1万人，就业率85.4%；有中职学校238所，在校生19.4万人，2021年毕业生6万人，就业率84.4%。
新时代，新答卷。在全国加快职业教育高质量发展的大背景下，我省职业教育已然扬帆，从量的积累，到质的飞跃，走出了一条职业教育人才培养新路。未来，将会有更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠加入到建设技能社会，打造技能强省的队伍中来，为吉林全面振兴全方位振兴贡献职教力量。
